PNLD 2027 – Anos Iniciais

O catálogo da editora SM, com as coleções aprovadas “Aprender Juntos” e “Vamos Aprender” está disponível em uma aba exclusiva para o PNLD 2027 neste site. 

Nossas obras didáticas trazem as diretrizes do Programa Nacional do Livro Didático para os Anos Iniciais 100% contempladas. Ao clicar nos materiais por componente curricular, você acessa os PDFs digitais para analisar detalhadamente os conteúdos e os pontos de destaque de forma simples e prática.

Para o PNLD 2027 – Anos Iniciais, a SM Educação oferece dois materiais didáticos complementares (“Aprender Juntos” e “Vamos Aprender”) desenvolvidos para atender às necessidades de aprendizagem de cada etapa do ciclo (2027–2030), com apoio explícito à alfabetização e ao letramento e alinhamento à BNCC e ao Compromisso Nacional Criança Alfabetizada.

• Aprender Juntos: coleção que contempla todos os componentes curriculares dos Anos Iniciais — Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, História, Geografia, Arte, Produção de Texto, Língua Inglesa e Educação Digital e Midiática. Promove a formação integral da criança nas dimensões cognitiva, afetiva, social e ética, com apoio explícito à alfabetização em todos os componentes, integração dos Temas Contemporâneos Transversais (TCTs) e estímulo ao protagonismo, ao pensamento crítico e à autonomia.
• Vamos Aprender: coleção com foco em alfabetização e letramento, estruturada em Língua Portuguesa e Matemática. Trabalha a alfabetização na idade certa por meio de metodologias ativas e da ética do cuidado, com proposta espiral — conteúdos apresentados e retomados de forma gradual, respeitando o ritmo de cada criança — e fundamentação na teoria dialógica da linguagem, na neurociência e na psicologia.

Escolher os livros do PNLD da SM Educação para o Ensino Fundamental – Anos Iniciais é contar com uma proposta construída por quem nasceu na escola e acompanha de perto os desafios reais da sala de aula. 

Mais do que conteúdo, as coleções traduzem em prática os temas que definem a educação hoje:

• Alfabetização, letramento e multiletramentos tratados como processos indissociáveis e alinhados à BNCC — para que a criança não apenas decodifique, mas compreenda e use a linguagem em diferentes contextos.
• Recomposição de aprendizagens, com estratégias que ajudam o professor a identificar defasagens, acolher cada estudante e garantir que todos avancem — uma necessidade que se tornou ainda mais urgente no pós-pandemia.
• Competências socioemocionais integradas ao currículo de forma intencional, considerando a criança como um ser biopsicossocial em formação integral.
• Educação inclusiva, entendida como o compromisso de garantir que todos os estudantes participem plenamente, respeitando as diferenças físicas, intelectuais, sensoriais, sociais e culturais em sala.

As coleções “Vamos Aprender” e “Aprender Juntos” foram pensadas para dialogar com o projeto pedagógico da sua instituição, funcionando como aliadas estratégicas do professor no dia a dia da aprendizagem.

Para os Anos Iniciais, as melhores estratégias de avaliação exigem o foco em coleções que garantam a aprendizagem na idade certa. 

Os professores e gestores devem priorizar obras que assegurem o letramento linguístico e o matemático de forma integrada, estimulando a interdependência entre essas duas áreas essenciais para que as crianças compreendam e transformem a sua realidade de forma crítica.

A SM Educação responde a essa necessidade com as coleções “Vamos Aprender – Língua Portuguesa” e “Vamos Aprender – Matemática”. Ambas as obras possuem foco absoluto na alfabetização e no letramento significativos, articulando as práticas sociais aos conteúdos pedagógicos com o objetivo de desenvolver o raciocínio lógico, a autonomia e o protagonismo dos estudantes desde o início da trajetória escolar.

Para avaliar coleções didáticas dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, gestores e professores devem ir além do conteúdo básico e focar em estratégias que garantam a aprendizagem na idade certa:

• Alinhamento e progressão: verifique se os livros seguem a BNCC de forma integrada , com uma organização em espiral que retoma e aprofunda conceitos gradualmente.  
• Foco na alfabetização: avalie se o material de Língua Portuguesa e Matemática apoia diretamente o Compromisso Nacional Criança Alfabetizada.  
• Suporte ao docente: escolha coleções que ofereçam manuais práticos e assessoria completa para o planejamento.  

Contar com uma editora que é referência global, como a SM Educação, garante segurança pedagógica, materiais complementares de alta qualidade e a certeza de adotar coleções com 100% de aprovação no PNLD.

Hoje, o livro escolar aborda a tecnologia muito além das telas. Para os Anos Iniciais, a BNCC da Computação foi conectada a prática com seções exclusivas, por exemplo, para desenvolver o pensamento computacional que acontece de forma contextualizada, utilizando narrativas lúdicas e personagens como fio condutor das atividades.

A integração ocorre por meio de duas frentes estratégicas:

Abordagem desplugada: jogos, desafios de lógica, brincadeiras maker e programações com linguagem visual (blocos) impressas no papel, que desenvolvem o raciocínio sem depender de internet.

Cultura e Mundo Digital: atividades práticas que estimulam a autonomia, a resolução de problemas reais e o uso ético e seguro dos dispositivos digitais.

O PNLD 2027 refina o apoio à educação básica, com foco nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, abrangendo do 1º ao 5º ano. 

Para consolidar a aprendizagem, a escolha dos materiais para o próximo ciclo será dividida em:

Objeto 1 – Obras didáticas para estudantes e professores.

Objeto 2 – Obras de apoio teórico-metodológico para professores e gestores.

O grande diferencial do PNLD 2027 é o alinhamento direto com o Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA). 

O foco é garantir que 100% das crianças estejam plenamente alfabetizadas até o final do 2º ano, com continuidade pedagógica sólida até o 5º ano.

No Objeto 1, a escola deve escolher obras didáticas para estudantes e professores, dividas em três categorias principais:

Categoria 1: Ciclo de Alfabetização (1º e 2º anos)

Categoria 2: Consolidação da Aprendizagem (3º ao 5º ano)

Categoria 3: Materiais para Ampliar a Aprendizagem (1º ao 5º ano)

Nessa categoria, o foco é a alfabetização plena, com ênfase em leitura e escrita.

O material é 100% consumível. Ou seja, os livros funcionam como um portfólio vivo, permitindo que o aluno escreva, desenhe e registre seu progresso na obra.

Componentes curriculares:

• Língua Portuguesa – Volumes impressos e digitais
• Matemática – Volumes impressos e digitais
• Ciências, História e Geografia – Volumes impressos e digitais
• Arte – Volumes impressos e digitais
• Educação digital e midiática – Volume único, impresso e digital

Nesta categoria, o foco é o aprofundamento dos conteúdos curriculares essenciais.

Língua Portuguesa e Matemática seguem como materiais consumíveis, enquanto Ciências, História, Geografia e Arte passam a ser reutilizáveis.

Componentes curriculares:

• Língua Portuguesa – Volumes impressos e digitais
• Matemática – Volumes impressos e digitais
• Ciências – Volumes impressos e digitais
• Geografia – Volumes impressos e digitais
• História – Volumes impressos e digitais
• Arte – Volumes impressos e digitais
• Produção de texto – Volume único, impresso e digital
• Educação digital e midiática – Volume único, impresso e digital

Nesta categoria, o foco é o enriquecimento curricular e as novas linguagens (como Língua Inglesa e Espanhola).

O material é 100% reutilizável. Ou seja, obras voltadas à consulta e ampliação de repertório.

Componentes curriculares:

• Língua Inglesa – Volumes impressos e digitais
• Língua Espanhola – Volumes impressos e digitais

No Objeto 2, a escola deve escolher obras de apoio teórico-metodológico destinadas a professores.

São materiais disponibilizados pelo programa em formato digital (PDF interativo), com foco em temas centrais como alfabetização, didática, gestão escolar e inovações tecnológicas.

*Conteúdo integrante do programa, sem participação da SM Educação nesta etapa.

O foco do Objeto 2 é prover suporte teórico aos docentes para a implementação das metodologias estabelecidas pelo edital do PNLD 2027 com eficácia em sala de aula.

• Auxilia a escola a promover planejamentos pedagógicos, reuniões pedagógicas e grupos  de estudo.
• Foco no desenvolvimento profissional docente, aprofundando os fundamentos pedagógicos (“porquê fazer”) além das orientações puramente procedimentais.

No PNLD 2027, é possível escolher materiais de diferentes editoras e coleções, adequando as obras à realidade da sua instituição. A liberdade para combinar recursos garante que a seleção atenda às suas necessidades pedagógicas.

Principais critérios:

1. Adequação à BNCC: todos os materiais devem alinhar-se aos objetivos da  Base Nacional Comum Curricular.
2. Relevância pedagógica: escolher materiais que atendam à realidade e ao contexto da escola, com foco nas dificuldades de aprendizagem e nas metas de alfabetização.